La scuola accoglie prevalentemente alunni residenti nel Comune di Tavoleto.

Il tempo scuola è distribuito su 5 giorni settimanali dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 16.00.

E’ formata da 1 sezione gestita da 2 insegnanti di sezione, un insegnante di I.R.C.; E’ assegnati a questa scuola 1 collaboratore scolastico statale.

Servizi: I bambini che frequentano questa scuola usufruiscono di un servizio mensa e del trasporto gestito dal Comune di Tavoleto.

Strutture: 1 aula, salone, palestra, refettorio, cucina, giardino.

Attrezzature: copertura Wi-fi; televisore, DVD, videoregistratore, videocamera, macchina fotografica, radioregistratore, notebook e videoproiettore

La Scuola dell’Infanzia è la risposta al diritto all’educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale ed istituzionale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza e nei documenti dell’Unione Europea. La scuola dell’infanzia si pone le seguenti finalità:

Consolidare l’identità
Sviluppare l’autonomia
Acquisire competenza
Vivere le prime esperienze di cittadinanza
Le insegnanti della SCUOLA DELL’INFANZIA provvedono alla realizzazione delle programmazioni annuali in base ai traguardi per lo sviluppo delle competenze indicati dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo. Le Indicazioni Nazionali individuano cinque specifiche aree di apprendimento per lo sviluppo delle competenze, i CAMPI DI ESPERIENZA:

il sé e l’altro (L’ambiente sociale, il vivere insieme)
il corpo e il movimento (Identità, autonomia, salute)
immagini, suoni, colori (Linguaggi, creatività, espressione)
i discorsi e le parole (Comunicazione, lingua, cultura)
la conoscenza del mondo (Oggetti, fenomeni, viventi, numero e spazio)
A ciò si aggiunge il percorso di “Educazione Religiosa Cattolica” per fasce di età. I bambini non interes- sati continuano le loro attività nella sezione di appartenenza.

II curricolo della Scuola dell’Infanzia corrisponde all’organizzazione delle attività didattiche che si realizzano nella sezione, negli spazi esterni, nei laboratori, negli ambienti comuni, e anche nell’integrazione di momenti di cura, di relazione, dove le stesse routine (l’ingresso, il pasto, la cura del corpo, il riposo, ecc.) svolgono una funzione di regolazione dei ritmi della giornata e si offrono come “base sicura” per nuove esperienze e nuove sollecitazioni.

Le finalità educative si perseguono attraverso tre percorsi metodologici (Metodologia privilegiata della Scuola dell’Infanzia):

Il gioco
L’esplorazione e la ricerca
La vita di relazione
Nel gioco, particolarmente in quello simbolico, i bambini si esprimono, raccontano, rielaborano in modo creativo le esperienze personali e sociali. le relazioni positive tra coetanei e con gli adulti impronte al sostegno e alla valorizzazione delle diversità. Il carattere ludico delle attività didattiche assicura al bambino esperienze di apprendimento e di sviluppo di tutte le dimensioni della persona. L’attività didattica è improntata all’azione, esplorazione, ricerca, iniziativa personale attraverso il contatto con la natura, gli oggetti, l’arte, il territorio, la corporeità e la percezione dei bambini. Importante è la relazione positiva con gli adulti e tra coetanei. Gli insegnanti svolgono una funzione di mediazione che facilita la ricerca e la riflessione dei bambini e che promuove il sostegno e la valorizzazione delle diversità, attraverso un atteggiamento di disponibilità e di ascolto. L’interazione sociale tra coetanei determina la costruzione della conoscenza e l’arricchimento dell’esperienza.
La scuola accoglie prevalentemente alunni residenti nel Comune di Tavoleto

Monte ore settimanali: Potenziamento a 29,5 ore con due mense

Orario: articolato su 5 giorni (senza sabato) con due rientri pomeridiani.

Martedì – Giovedì – Venerdì: h. 8.00-12.30
Lunedì – Mercoledì: h. 8.00-16.00
La scuola dispone delle seguenti strutture: 5 aule, 1 aula multifunzione, palestra, mensa, cortile

Dispone delle seguenti attrezzature: Connessione Wi-Fi, Lavagna Interattiva Multimediale, Monitor Touch interattivo mobile 55″, Televisore, videoregistratore, fotocopiatrice (in comune con Infanzia), n° 4 computer (con Infanzia) 2 notebook, 2 lettore CD, proiettore sonoro, episcopio, macchina fotografica digitale, videocamera
Nell’ordinamento scolastico italiano, il primo ciclo d’istruzione, che ricopre un arco di tempo fondamentale dai 6 ai 14 anni, è costituito dalla Scuola Primaria e dalla Scuola Secondaria di Primo grado.
La Scuola Primaria e la Scuola Secondaria si pongono le seguenti finalità:

Costituzione dell’identità della persona
Sviluppo delle competenze indispensabili per la promozione del pieno sviluppo della persona
Acquisizione degli apprendimenti di base della cultura attraverso gli alfabeti delle discipline
Pratica consapevole della cittadinanza attiva
Sviluppo del pensiero riflessivo e critico, indispensabile per la formazione di cittadini consapevoli e responsabili
FINALITÀ SPECIFICHE DELLA SCUOLA PRIMARIA
La scuola Primaria, la prima obbligatoria nel sistema educativo nazionale, ha la durata di 5 anni; sono iscritti alla classe prima della scuola primaria i bambini che compiono sei anni di età entro il 31 dicembre dell’anno di inizio della frequenza.
Possono essere iscritti anticipatamente i bambini che compiono sei anni di età entro il 30 aprile dell’anno successivo a quello di inizio della frequenza. A tale ultimo riguardo, per una scelta attenta e consapevole, i genitori o gli esercenti la patria potestà possono avvalersi delle indicazioni e degli orientamenti forniti dai docenti delle scuole dell’infanzia frequentate dai propri figli.

La Scuola Primaria si propone di favorire la formazione integrale della personalità, promuovendo nel fanciullo la prima alfabetizzazione culturale, intesa come “acquisizione di tutti i fondamentali tipi di linguaggio” e un primo livello di padronanza delle conoscenze, delle abilità, delle modalità d’indagine indispensabili per la comprensione del mondo umano, naturale e artificiale. Essa intende favorire, inoltre, la formazione di personalità che si affermano per l’indipendenza di pensiero, per la capacità di divergenza e che possano inserirsi con consapevolezza e in maniera attiva nella realtà in cui vengono a trovarsi. È il luogo in cui l’alunno si abitua a costruire e a radicare le conoscenze sulle esperienze e dove viene proposto l’esercizio dei valori etici: il rispetto, la partecipazione, l’impegno individuale, la collaborazione, la solidarietà.